Попри повітряну тривогу та перебування в укритті гімназії, ми все ж змогли тепло й радісно привітати наших літніх іменинників!

Дитячі усмішки, щирі побажання та гарний настрій зробили це маленьке свято особливим і незабутнім!

Підтримуємо одне одного словом і ділом!

Іноді одне добре слово може змінити чийсь день, подарувати впевненість і зігріти серце, а щира допомога чи маленький добрий вчинок можуть нагадати: "Ти не один! Я поруч!"

Ми вчимося не лише писати , читати та рахувати. Ми вчимося помічати одне одного, підтримувати, допомагати та бути уважним до почуттів інших.

Нехай добрі слова не залишаються лише словами, а перетворюються на добрі справи, бо саме з маленьких проявів турботи народжується велика сила нашої шкільної родини.

 Традиційно в закладах України тема першого уроку звучить однаково. Мова ГІДНОСТІ - вкрай необхідна тема у всі роки, адже слово має силу. Воно може зігріти, підтримати або завдати болю. Добре слово допомагає людині, робить її сильнішою. Наше майбутнє створюють наші слова і дії.

Пам'ятамо, що мова гідності починається з кожного із нас!

 Одягаймо вишиванки — єднаймо серця! Носімо цей гордий символ нашої ідентичності з честю, пам’ятаючи про наше коріння та вірячи у світле майбутнє нашої країни. Нехай українські традиції завжди живуть у серці, а сорочка буде надійним оберегом від усіх негараздів.

                                

 Вшановуємо пам'ять мільйонів людей, чиї життя забрала Друга світова війна. Згадуємо тих, хто боровся проти нацизму, захищав рідну землю та право народів жити у свободі!

Сьогодні, як і тоді протистоїмо злу, яке несе смерть, руйнування і біль. Історія вкотре доводить: свобода потребує сміливості, єдності та незламності.

Пам'ятаємо героїв минулого та дякуємо героям сучасності - нашим захисникам, які щодня боронять Україну.

Командна гра-челендж, де юні гімназисти проявляли здібності архітекторів та філологів однострами!часно.Робота вимагала злагодженої взаємодії, логічного мислення та мовної уважності. Кожна цеглинка (паперовий стаканчик) знайшла своє місце, адже помилка в побудові або мовному поєднанні могла призвести до "архітектурного провалу".

Та де там... Другокласники завзято продумували конструкцію вежі, її рівновагу та висоту, а знавці рідної мови добирали правильну послідовність літер чи складів, утворюючи змістовні слова та вислови. Кожна вежа стала не лише конструкцією, а й мовним витвором. Майбутнє за юними майстрами!

Під час інтегрованого уроку з курсів "Літературне читання" та "Образотворче мистецтво" гімназисти 2 класу читали казку "Бузок і пташка", обговорювали зміст, робли висновки. Натхнені літературним образом, юні творці занурились у творчу роботу: малювали кетяги бузку, передаючи весняну ніжність і красу природи через колір та форму.